藝術教育對一個孩子成長的幫助

　　讓孩子找到表達自己的機會。在孩子不能完整感知和認知世界的幼兒和少兒時期，他們無法使用更加準確的語言和因為對事物認知的片面性，所以在他們想要表達自己的想法和情緒時，我們和孩子之間往往存在一些溝通障礙和對他們真實想法的認知偏差。當我們找不到孩子哭鬧和不滿的真正原因時，也就意味著我們無法從根源上解決問題。

　　美國的藝術教育家維克多·羅恩菲德曾經提出過一個觀點“對孩子來說，他沒機會表達自己的關系，因此也就無法釋放他的緊張、快樂、怨恨和恐懼的情緒”，因此讓孩子找到正確的途徑來表達自我是很重要的，藝術的學習恰好就給孩子提供了一種更直觀更簡單的自我表達的方法。就像是對語言的學習，人類學習語言是為了表達情感，進行溝通，傳遞信息。那么同理，孩子學習美術就相當于掌握了一門語言，他們通過畫畫來表達他們無法用語言描述的情緒，在他的藝術世界里，他生氣時，可以用黑色的糾纏的線條表達，他開心時，可以畫七彩的會發光的樹......但誰又知道呢，他們有無限可能，讓藝術學習為這些億億萬萬的可能提供機會吧。

　　藝術是平衡智力和情感的必要元素。在現有的教育體系下，我們所指的學習是指讓孩子學習那些能夠獲得成績，幫助他們升學的文化課知識。當孩子通過學習文化知識來一點點了解這個世界的宏觀結構時，我們是否也該考慮他們在主觀情感上能否獲得快樂？一個成績優異但是缺乏快樂感知力的孩子，一個門門考第一但無法適應周圍環境的孩子，這真的是我們曾經教育孩子的初衷嗎？我相信答案是否定的。而多元的藝術創作過程是一種感知快樂的重要途徑，孩子們通過涂鴉，通過做手工，通過他們各種形式的藝術作品與他人交流，既可以在交流過程中收獲志同道合的朋友，分享快樂；更可以在這種集體的交流過程中逐漸掌握適應環境的能力，也就是我們所說的情商。智力和情感平衡的發展，才是我們給孩子最好的教育。

　　培養創造力和創新精神。在競爭力越發激烈的現代社會，人們獲得成功的關鍵就在于你能不能創造出與眾不同的，新的東西。而工程師，物理學家，建筑師，作家的創造力和創新精神都是可以使他們的創作永不枯竭的源泉。那么如何培養這種創造力和創新精神成了值得我們深入思考的問題，毫無疑問的是藝術的學習可以在很大程度上培養孩子的創造力，因為每個孩子眼里的世界都是不同的，當他們學會如何用藝術創作去表達這種不同時，他們就擁有了創造力，一但這種創造力潛移默化的融入了生活，創新精神就會形成。貓小花老師始終認為“無論孩子未來選擇什么樣的職業，他們都需要那種在藝術創作中體驗過的創新精神?！币虼怂囆g的學習可以說是我們培養孩子創造力和創新精神的關鍵，也是我們幫助孩子走向成功的重要一步。