鹽城美術培訓班老師應該給孩子看范畫？

　　如今在鹽城許多創意美術班課程當中，多數已經摒棄了范畫教學，在貓小花兒童美術培訓當中，我們把學習的主動權釋放給孩子，這樣可以極大地調動起孩子的學習熱情，但是仍然有部分老師認為，在少兒美術教育中，范畫的作用依然很重要。那么，在當代少兒美術培訓當中還需要范畫嗎？

　　在以前，每上一節課都需要孩子學會畫一幅圖畫，老師們都會認真地準備一幅范畫，把繪畫的過程詳細的告訴孩子，讓孩子根據范畫進行練習。后來發現這樣的教學方式約束了孩子的想象創造能力，在專家的提議下，鹽城老師們開始讓孩子在“自由”、“寬松”的氛圍下大膽而自主地繪畫，不再提供范畫，也不敢示范，生怕自己的教學觀念落后，教學策略機械。與此同時，我們也發現孩子的畫面很糟糕，沒有構圖意識、沒有色彩概念、沒有繪畫技能的提升，有的只是天馬行空的點狀分布，以及孩子意猶未盡的語言陪襯，----孩子所表達的都在語言上，在一幅畫里看不到內容、看不清線索、看不出美感。面對這樣的現狀，老師們還在猶豫和爭論：兒童美術培訓是不是需要范畫？說需要者，肯定會遭到反駁：不是說會限制孩子的創造性嗎？說不需要者，又對現實狀況進行懷疑：孩子的畫怎么越來越人不像人、貓不像貓了......

　　貓小花老師認為繪畫是一項操作性的能力，是需要大量經驗積累的。任何人、任何事物都不可能憑空想象、杜撰產生。所以，必須要幫助孩子積累體驗感和繪畫的經驗，讓孩子們了解、欣賞不同的作畫方式，在欣賞、學習、運用的基礎上觸發繪畫的激情，學習用自己的方式進行練習和運用。

　　孩子對美術作品的理解、對繪畫方式的了解很大程度上依賴老師的講解。同時，我們要盡可能多的給孩子欣賞各種作品、各種繪畫方式，為孩子積累豐富的表象和經驗，是他們對繪畫產生濃厚的興趣，不斷提高表現和表達能力。關于構圖、色彩、形象的把握，鹽城少兒美術培訓班老師需要有基本的美術素養，熟知各年齡階段孩子的繪畫能力發展特點和發展要求，要有基本的形象概括能力，比如動物的身體結構、人物的身體構成、建筑物的基本結構等。繪畫能力的培養是一個循序漸進的過程，老師要有系統和持續的培養意識，學會融會貫通，善于讓孩子溫故知新，不斷積累，從而能靈活發揮創造力目的。